CORSI GIMBE - EVIDENCE FOR HEALTH

Nel corso degli ultimi 15 anni, la comunità scientifica internazionale ha assistito alla rapida diffusione della Evidence‐based Medicine (EBM), presentata nel 1992 come metodologia per applicare i risultati della ricerca al paziente individuale, ma presto estesa alla pianificazione delle strategie assistenziali (Evidence‐based Health Care) e di politica sanitaria (Clinical Governance). L’estensione dell’EBM alle altre professioni sanitarie (infermieri, ostetrici, fisioterapisti, farmacisti) ‐ una volta superata la fase campanilistica degli acronimi dedicati ‐ ha riconosciuto nel termine Evidence‐based Practice (EBP) il concetto di pratica professionale basata sulle evidenze scientifiche, identificando nell’EBP core‐curriculum il set di conoscenze, attitudini e competenze necessarie. Pertanto, strumenti e metodi della EBP ‐ ricerca delle informazioni scientifiche, loro valutazione critica e integrazione nelle decisioni clinico‐assistenziali ‐ devono costituire parte integrante del curriculum di tutti gli operatori sanitari. Tali competenze devono essere introdotte mediante appropriate metodologie didattiche affinché il professionista riconosca nell'EBP uno strumento di formazione permanente che, oltre a supportare continuamente l'appropriatezza e la qualità delle decisioni professionali, gli consenta di divenire un life‐long learner.

Questo evento formativo, oltre a offrire tutti gli strumenti e competenze dell’EBP core‐curriculum ‐ secondo standard europei recentemente definiti (EU‐EBM Unity) ‐ rappresenta la base metodologica per tutte le iniziative di formazione‐ intervento che hanno per oggetto il governo clinico‐assistenziale delle organizzazioni sanitarie. Nel Nuovo Sistema di Formazione Continua in Medicina il corso corrisponde all’obiettivo formativo: Applicazione nella pratica quotidiana dei principi e delle procedure dell’Evidence‐based Practice (EBM – EBN – EBP).

PROGRAMMA

EBP pre‐core curriculum

 Architettura della ricerca clinica: disegno dei principali studi primari (osservazionali e sperimentali) e secondari (revisioni sistematiche)  Anatomia dell’informazione biomedica: fonti primarie, secondarie e terziarie

Management dell’informazione biomedica

 Strategie e logica dell’information management  La strutturazione del quesito clinico: background vs foreground questions  Banche dati generali: MEDLINE: struttura e modalità di indicizzazione, definizione e perfezionamento delle strategie di ricerca  Banche dati professionali: CINAHL, PeDRO  Banche dati evidence‐based: pubblicazioni secondarie, sinopsi, Clinical Evidence, Cochrane Library

La valutazione dell’efficacia dei trattamenti

 I trial clinici: non controllati, controllati non randomizzati, controllati e randomizzati (RCTs)  Disegno, conduzione e analisi dei RCTs: fonti di bias  Gli end‐point: surrogati vs clinicamente rilevanti  Le modalità di presentazione dei risultati: misure relative ed assolute  Valutazione critica dei RCTs: validità interna, analisi dei risultati, applicabilità clinica  Esercitazioni di problem‐solving attraverso ricerca e valutazione critica di RCT

Revisioni sistematiche e Meta‐analisi

 Differenze tra revisioni narrative e revisioni sistematiche (RS) e tra RS e meta‐analisi  Metodologia di conduzione delle RS: fonti di bias  La Cochrane Collaboration  Fonti di RS: Cochrane Library e altre banche dati  Valutazione critica delle RS: validità interna, analisi dei risultati, applicabilità clinica  Esercitazioni di problem‐solving attraverso ricerca e valutazione critica di RS

Il processo diagnostico e l’accuratezza dei test

 Metodologia di conduzione e bias degli studi di accuratezza diagnostica  Le scale di valutazione del paziente: funzionali, di dipendenza, di rischio, di qualità di vita, ecc.  Accuratezza dei test diagnostici e degli strumenti di misurazione: riproducibilità, sensibilità, specificità, valore predittivo, rapporti di verosimiglianza, nomogramma di Fagan, curve ROC  Gli aiuti in rete: i calcolatori  Valutazione critica di scale di valutazione studi diagnostici: validità interna, analisi dei risultati, applicabilità clinica  Esercitazioni di problem‐solving mediante ricerca e valutazione critica di scale di valutazione.

OBIETTIVO GENERALE

 Acquisire l’EBP core‐curriculum, in conformità con gli standard europei (EU‐EBM Unity): formulazione di quesiti clinico‐ assistenziali, ricerca, valutazione critica e applicazione delle evidenze al paziente individuale, trasferimento delle evidenze ai contesti assistenziali

OBIETTIVI SPECIFICI

 Conoscere l’architettura della ricerca clinica e l’anatomia dell’informazione biomedica

 Avvertire il bisogno d'informazione, classificarlo e convertirlo in adeguati quesiti clinici

 Identificare il disegno di studio più appropriato per le diverse categorie di quesiti

 Acquisire competenze logistiche e tecniche per il management dell’informazione biomedica  Apprendere l’approccio critico alla letteratura: validità interna, rilevanza clinica e applicabilità di studi primari e secondari  Identificare gli ostacoli per introdurre e diffondere l'EBP nella propria realtà professionale

 Apprendere modelli didattici per insegnare l'EBP

DESTINATARI

 Professionisti motivati a integrare nella pratica quotidiana principi, metodi e strumenti dell’Evidence‐based Practice

METODOLOGIE DIDATTICHE

 Lezioni magistrali

 Presentazione e discussione di problemi in grande gruppo

 Dimostrazioni tecniche  Esecuzione diretta di attività pratiche o tecniche

 Lavoro a piccoli gruppi su problemi e casi con presentazione delle conclusioni in sessione plenaria

EDUCAZIONE CONTINUA IN MEDICINA

 GIMBE è provider accreditato (ID 878) dalla Commissione Nazionale per la Formazione Continua per tutte le professioni

sanitarie e tutte le tipologie formative

 Il corso conferisce 48 crediti ECM per le professioni: Medico Chirurgo, Fisioterapista, Infermiere, Psicologo, Terapista

della Neuro e Psicomotricità dell’Età Evolutiva, Logopedista, Terapista Occupazionale

 L’acquisizione dei crediti è subordinata alla presenza del professionista per il 100% della durata dell’evento, al

superamento delle verifiche di apprendimento e alla compilazione del questionario di valutazione

ATTESTAZIONI GIMBE

 Il workshop conferisce l’Evidence‐based Practice core curriculum, validato a livello europeo (EU‐EBM Unity)

DATE E SEDE

 Date: 9‐10 febbraio e 8‐9 marzo 2012

 Orario delle lezioni: 09.00 – 13.00; 14.00 – 18.00

 Sede: Casa per Ferie Alle Lagune ‐ Viale San Marco, 172 ‐ 30173 Mestre (VE)

MODALITÀ D'ISCRIZIONE

 Il corso è limitato a 25 partecipanti, ai quali sono richieste comprensione dell'inglese scientifico (finalizzata alla lettura di articoli e alla consultazione di banche dati) e capacità di navigazione in rete

 La quota individuale di partecipazione è di € 600,00 + IVA 21% se dovuta

Segreteria Organizzativa

Associazione Atlante – Via del Rigo, 25/A – 30174 Mestre (VE) –

 Informazioni e iscrizioni: Cecilia De Fanti –  Tel. 348 8108951 – Email: Questo indirizzo e-mail è protetto dallo spam bot. Abilita Javascript per vederlo. ‐ Questo indirizzo e-mail è protetto dallo spam bot. Abilita Javascript per vederlo.

DIREZIONE SCIENTIFICA

Michela Bozzolan – AO Arcispedale S. Anna, Ferrara

Visita il sito : http://www.gimbe.org